Development Stages and Curriculum: A Japanese Perspective.

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Autor/in	Abiko, Tadahiko
Titel	Development Stages and Curriculum: A Japanese Perspective.
Quelle	In: Journal of Curriculum and Supervision, 17 (2002) 2, S.160-70Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0882-1232
Schlagwörter	Brain; Curriculum Development; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; History; Psychology; Teaching Experience; Japan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehirn; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Ausland; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Psychologie
Abstract	Discusses contemporary psychologists' criticism of Jean Piaget's developmental theory; reviews research in brain science, psychology, history, and the experiences of teachers; proposes a new theory of developmental stages based on children's shifting interests; discuses implications of "shifting interest center theory" for school curriculum in Japan. (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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